Online prevajanje Prevajalska poizvedba
Vnesite vsebino za prevajanje na spletu (lahko vnesete tudi 500 znakov)
Vsebina je Prevedeno v

Rezultati prevajanja

"Preoblikovanje idej profesionalni" Of Kitajsko Prevedi

Slovenščina

Preoblikovanje idej profesionalnih učiteljevČe upoštevamo avtorjevo osebno izkušnjo, avtor v učni izkušnji učenja violine od otroštva ni imel nobene izkušnje sodelovanja ansambla in ansambla razen solo pred dodiplomo. Raziskave in študij glavnih klavirskih podjetij v Nanchangu in nekaterih profesionalnih učiteljev samih se osredotočajo tudi na solo poučevanje in pomanjkanje usposabljanja ansambla. Avtorica meni, da je začetna stopnja učenja otrok klavirjev vir vključevanja koncepta ansamblskega sodelovanja, ustrezno reformo pa je mogoče izvesti v tradicionalni učilnici "ena na ena". Profesionalni učitelji lahko na primer uredijo učence s podobno strokovno ravnjo v razredu, ne da bi na začetku stopili v stik s kompleksnim godalnim kvartetom, sledijo načelu korak za korakom, začnejo s preprostim duetom in tradicionalno učilnico "ena proti ena" nadomestijo z "ena proti dvema", ki ne le kultivira preprostega večdelnega koncepta začetnikov, temveč tudi omogoča študentom, da vzpostavijo občutek konkurence in izboljšajo svojo profesionalno raven. Gospod Ding zhinuo je dejal: "Z vidika koraka za korakom moramo začeti že od zgodnjega otroštva in razviti navado ansambla pred oblikovanjem performančne osebnosti, tako kot ne moremo začeti igrati glasbe, dokler se ne naučimo vseh veščin, ne moremo začeti igrati ansambla, dokler ne končajo vsi soli in vadbena glasba". Zato je treba koncept profesionalnih učiteljev temeljito spremeniti, to je koncept pomena "solo" v "ansambel" v glasbenem izobraževanju.

Kitajsko

转变专业教师的观念考虑到作者的个人经历,作者在从小学习小提琴的学习经历中,除了毕业前的独奏外,没有任何合奏与合奏合作的经历。南昌各大钢琴公司和一些专业教师自己的研究也侧重于独奏教学,缺乏对合奏的培训。作者认为,儿童钢琴学习的初级阶段是整合合奏合作概念的源泉,相应的改革可以在传统的课堂上进行。”一对一。“例如,专业教师可以在课堂上安排具有类似专业水平的学生,而无需首先联系复杂的弦乐四重奏,遵循循序渐进的原则,从简单的二重奏和传统课堂开始。”一对一替换为“,一比二‘,这不仅培养了初学者简单的多方面的概念,还让学生建立了竞争意识,提高了专业水平。丁志诺先生说:从循序渐进的角度来看,我们必须从小就开始,在形成表演个性之前养成合奏的习惯,正如我们不能在学习所有技能之前开始演奏音乐,也不能在所有独奏和练习音乐完成之前开始演奏合奏”。因此,需要从根本上改变专业教师的概念,即“意义”的概念土壤v'合奏在音乐教育方面。

Ustrezna vsebina

©2018 Online prevajanje